SocietyTop

Seva çi cayîze mek’t’evêda  cemê berevkin, seva çi- na: fikra dê, WXÖ’MS û cêr’ibandina welatê dereke

Serhatîyapirsgirêka p’ereberevkirinê îdarê xwendina h’emt’omerîda t’eþkîlbûnêye salê dirêj heye û xazma  xilazîya sala xwendinêda tûjdive. Û hercar serwêrtîya xwendinê dike gazî cemê berevnekin. Îsal jî bi  bîranîna e’þiratîyê van xilazîya têne stendinê, wezartê e’lamkir:

          E’lamne’ma WXÖ’MS- Wezareta XÖ’MS bi e’rzê berbir’î beledîya þeherê R’ewanê û marzpêtaranê CE bûye- bi kirina pêþdanînê bispêrne îdarê xwendinêye bin qolê xweda, wekî îdarê xwendina t’omerîye xwendinêda derecê heman cûr’eyî înk’arvin. Nivîsara bi e’ynî serecemê hatîye þandinê isa jî lî îdarexanê xwendina t’omerîye xwendinêye bin qolê wezareta XÖ’MS e’melkirinê û  li serwêrê mek’t’evê ne dîwanî.

          Bi t’êlp’evgirêlana wezareta XÖ’MS-e “Xeta sincirî” mehê adar-nîsanê derheqa mek’t’evada 29 e’þiratî hatne stendinê, ij k’îjana 15- derheqa p’ereberevkirinêda. Angorî wê, cem seva t’emaþê 8-ê meha adarê, 7-ê meha nîsanêye e’ydî, t’emaþa elîfbê, kêrê xilazkirinêye xilazîya salê, p’êþk’êþê seva dersdara û serwêra hatne berevkirinê. “T’emamîya þikyatê hatne stendinê hatne þandinê li meqametê angor- bi meremê qebûlkirina t’edbîra”,- ij wezaretê e’lamdikin.

          Dengvedanê gazîya wezaretêye derheqa înk’arkirina p’erebervkirinêda dik’ê sosîalîêda baþqe-baþqene- ij silavkirinê h’eylo înk’arkirinê. Lê isa jî nesafîtîya berbiç’e’v ya t’exmînkirinêye, k’a xazma seva çi cayîze cemê  berevkin û seva çi- na. Lê h’erke bi meremekî cem gere neyê  berevkirinê, dêmek çawa û bi çi mecala ÿk’skûrsîa, t’emaþe,  kêrê din wê t’eþkîlvin.

          Janna Andrêasyan- Dewsgirtîya wezîrê CE-êyî XÖ’MS- Ez difikirim, em t’emam baþ serwextdivin, wekî  wexta xeverdana derheqa pirsgirêka p’ereberevkirinê mek’t’evada sirîya e’wil (hûnê bibexþînin) em  derheqa wî warê xwenîþandayînêda xeverdidin, k’îjan didûmîne e’melke, h’eyf, û  govekê k’îjanêda isa jî dê-bav, carna pêþdestîtîtya (nav cotvêrgûlada) zêde didine k’ivþê,  bi hine p’êþk’êþdayîna, bi hine pêþdestîtîya, k’îjan qet nelazime, wekî mek’t’evada hevin.

          Yûlîya Antonyan miqabilî p’ereberevkirina mek’t’evada t’eþkîlbûnê çapik þer’k’arîyê dike. Destpêbûnêda sirîya xwendina herdö zar’ada, niha jî- zar’a  dersxana pêþine sisya. Seva wê yekê isa jî pey wê dik’evin. Nivîsarê ij k’oma vaybêrêda seva dê-bava vekirî bergirtî. Vira pirsgirêka heqê mêriv divîne û k’arê xwe dike meþê bide þöxöl.

          Yûlya Antonyan- “Bi nav-nîþanê min ç’êr’ê herenöxsan, isa jî gefxwerin- em gere ij dersxana xwe berî wedin, hûn gere her’in, hûn gere hewa me neh’er’imînin,  idî nizanim, dersdara…zart’ikî, ya kö t’evdive, ew ne kö li wana sû nayê, isa jî helana didê, çimkî nivîsarê heman cûr’eyî ew dike, axirîyê ew min ij wê k’omê derdixe- bi me’rimkirina h’etta mecala hevsûbûnê.

          Divêje- mek’t’evêda seva dayîna p’êþk’êþê li  dersdar û serwêr cem gere neyê berevkirinê, çimkî ew h’esavdive r’öþet, lê isa jî bi me’nîyê þöxölvanîya mek’t’evêva têne girêdanê- nösxankirin, ÿk’skûrsîayê hînbûnaskirinê, t’emaþe.

          Yûlya Antonyan—“T’emamîya wan kêra mek’t’ev k’îsî dê-bava mîaserdike û ew varvêþîyê die’frîne, çimkî ne t’emamîya dê-bava dikarin t’evvin. Mek’t’ev, wekî wê p’ereberevkirinê veþêre, ne kö k’ese, lê bi komîtêyê dê-bava e’meldike. Û wira pirsgirêka döda pêþda tê, çimkî komîtêa dê-bava, serî çend dê-bavê çapik, isa jî pirsgirêkê xweye sosîalîyê, pirsgirêkê erêbûna xwe safîdikin”.

          Mek’t’eva zar’a Yûlya Antonyanêda e’lamkirine- e’detê wanî bedew heye t’emaþa elîfbêye xilazkirinê Oþakanêda derbazkin. Mecbûrkirin, hilbet, t’ine, lê h’erke mecala dê-bava t’ine seva wê edake, dertê- zar’ê t’ev t’emaþa xilazkirinê neve.

          Yûlya Antonyan- “Mesele, minê nexwesta zar’a min dibûrîbûya. Û gele dê-bav isa difikirin- diha baþe ez wan p’era ancax bidm, ij yekî deynî hildim yan ij byûcêya mala xwe bibir’im… herke byûcêya mek’t’evê t’ine, wan kêra gere neke yan bi cûr’ekî din wê byûcêyê  p’eydake, mesele- xêratk’arîya, lê ne k’îsî dê-bava, çimkî dê-bav nikarin xêratk’arývin, dê-bavê xêratk’ar idî cûr’ê korxûpsîaêyî veþartîne.

          Dewsgirtîya wezîr bi paþdaveger’andina ser fikirê, wekî ÿk’skûrsîa, serdanê li mozexana p’ara xwendinêne û ewlekirina wê gere pirsgirêka mek’t’evê yanê dewletêve, dide k’ivþê:

          Janna Andrêasyan- Dewsgirtîya wezîrê CE-î XÖ’MS- “Ez dixwezim bînme bîr, wekî dewlet zûva idî  wê berne’mê  mîaserdike, gilî derheqa abonêmênta medenyetîdaye, seva  k’îjanê dewlet  ij byûcêyê salewextê weke 400 mln drama dide û mecala t’emamîya  zar’ê t’emamîya mek’t’evada heye qesta serayê konsêrtê, mozexana, têatra bikin.

          Bi gotna Andrêasyan, pirsgirêk nav hevk’arîya mek’t’ev û dê-bavadaye.

          Janna Andrêasyan- “Dê-bav û zar’ê me heycar isa jî berevbûna, k’êfa t’eþkîldikin, k’îjan t’ö serdaneke li heykelê t’arîx-medenyetîyî bîranînê t’exmînnakin, eva hilbet heqê her kesîye û  her dê-bavek azaye zar’a xwe bive wê derê, wekî dixweze. Gilî vira derheqa k’etina t’ev mek’t’evêye nav eleqeta û  dîtina cûr’ê wan eleqetê r’astdaye, dora k’îjanê çawa dê-bav, isa jî mek’t’ev gere bixevtin.

          Em isa jî derheqa berne’mê “H’önermendîya te mek’t’evêda”, “Ders A”, “Dersxane+meþûr”-e medenåyetîda bîr tîne.

          Janna Andrêasyan- Dewsgirtîya wezîrê CE-î XÖ’MS- “Û ez isa jî dixwezim bînme bîr, wekî bi çapqirarçîyê t’eze me  derseke t’eze mek’t’evêda r’ik’inkirîye, k’îjan tê navkirinê “Wet’enê min”, û p’ara wê dersêye e’seyîye isa jî serdanê li warê t’arîxmedenyetî, wekî zar’ bikarvin bi naskirina  heykelê ÿla xwe, warê xweyî jîyînêye t’arîxmedenyetîye bîranînê isa jî diha baþ wet’enê xwe naskin.

          Marîam Avêtîsyan 12 sala  Almanîaêda çûye mek’t’evê, salekê jî ders dane. Gilîdike, wekî r’ojê e’ydê dê-bav û þagirt totika dipêjin, te’metîska çêdkin û difroþin. Cema berevbûyî tê þandinê li sandoqa dersxanêye p’era.

          Marîam Avêtîsyan- “Me ew cem seva ÿk’skûrsîa xercdikir.  Ÿk’skûrsîayê mezin dê-bava edadikir, lê seva ÿk’skûrsîayê  ç’ûk- þeherê meda, em bêjin, yan þeherê nêzîk, bi p’erê sandoqê edadibû”.

          Serda zêdedike- Seva r’êwîtîyê zar’ê malê  desttenge dûr jî dikarbû ij sandoqa dersxanêye p’era edabûya, h’erke  dê-bav xîtavbûyana. Ew, saxî, seva  þagirtê  dersxanêye dinva e’yannedibû. Xema çixara seva kêr û t’emaþê mek’t’evê xwestinê jî bi mecalê sandoqa dersxanêye p’era dixöarin. Çi dimîne bona p’êþk’êþa bidine dersdara…

          Marîam Avêtîsyan- “Zar’ t’ev mama-papa k’atekî seva  r’ojbûyîna xwe dipêjin, tanîne dersxanê seva t’emamîya zar’a, hilbet, dersdara jî distend.  Yan jî kölîlk r’ojê e’ydê, ew normalbû, lê p’êþk’êþê mezin t’inebûn”.

          Marîam Avêtîsyan dide k’ivþê, Almanîaêda, herke xwestina dê-bava heve mek’t’evêda em bêjin xema xevata  þênkirinê bixöe, þöxöl   t’ev her t’enê t’eþkîleta  kirina wê xevatê dive.

          Aþot Xaçatryan, R’afîk Sog’omonyan, Salix-sûlix

Дьhа зедә бьдьнә к҆ьвше
Ьса жи сахтикьн
Close
Back to top button